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2020年新冠肺炎疫情蔓延，給世界經(jīng)濟及人民生產(chǎn)生活帶來了極大影響，也給學(xué)校教育活動帶來了巨大沖擊，中國模具工業(yè)協(xié)會職業(yè)教育委員會組織職業(yè)院校認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會上的重要講話精神，牢固樹立堅決打贏校園疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心，將師生身體健康和生命安全放在第一位的同時，落實立德樹人根本任務(wù)。疫情期間，開展多種形式線上教學(xué)，確保了教學(xué)進度和質(zhì)量，展現(xiàn)了職業(yè)教育的擔(dān)當與應(yīng)對。
為了提升職業(yè)教師信息化教學(xué)水平，提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段開發(fā)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的能力，推廣線上教學(xué)經(jīng)驗，提升線上教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)改革，中國模具工業(yè)協(xié)會主辦開展了《中國模具行業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域2020年教師線上教學(xué)能力比賽》，比賽文件于2020年8月借助優(yōu)芽網(wǎng)平臺等多渠道發(fā)布，歷時3個月，最終收到來自全國18所學(xué)校，23個作品，中國模具工業(yè)協(xié)會職教委承辦組織了全國教師教學(xué)能力比賽裁判等專家團隊，在“目標與學(xué)情、內(nèi)容與策略、實施與成效，教學(xué)素養(yǎng)、特色創(chuàng)新”五個方面，對作品進行了公平、公正、嚴謹細致的評審，最終獲獎名單如下：
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序號
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作 品 名 稱
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學(xué)校
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教師姓名
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名次
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備注
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1
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送料器與夾緊裝置
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福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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林少玲
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1
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一等獎
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2
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如何利用沖壓工藝制作易拉罐
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長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校
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高文嬙
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2
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一等獎
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3
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冷流道澆注系統(tǒng)的平衡設(shè)計
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河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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熊 毅
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3
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一等獎
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4
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三相異步電動機的連續(xù)控制
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福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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邵美芳
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4
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二等獎
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5
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Auto CAD簡介
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濰坊職業(yè)學(xué)院
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劉鳳、賈秋霜、
宋西寧
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5
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二等獎
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6
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樓梯燈控制項目實施
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福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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方鳳玲
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6
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二等獎
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7
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二板式注塑模的結(jié)構(gòu)組成分析
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上海工程技術(shù)大學(xué)
高職學(xué)院
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簡發(fā)萍
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7
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二等獎
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8
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塑料成型設(shè)備-注射機
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長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校
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馬旭東
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8
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二等獎
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9
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直線的投影
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長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校
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李靖
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9
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三等獎
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10
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拉延模設(shè)計與制造
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吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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李奎、畢俊召、陳峻岐
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10
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三等獎
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11
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液壓與氣壓傳動 第一課 緒論
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上海第二工業(yè)大學(xué)
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賈立新
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11
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三等獎
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12
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繪制吊鉤平面圖形
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青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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陳紅杰
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12
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三等獎
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13
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復(fù)合循環(huán)G71
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青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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暢建輝
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13
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三等獎
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本次教師線上教學(xué)能力比賽，總體情況及特點：
參賽作品基本情況
總體來說，2020年的教師線上教學(xué)能力比賽真實的展現(xiàn)了日常教學(xué)情況。教師（或團隊）有良好的精神風(fēng)貌，課程教學(xué)注重落實課程思政，線上教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段不斷創(chuàng)新。教師變身主播，各顯神通。課前積極準備各種音視頻教學(xué)資源，為了減少線上教學(xué)不利于觀察學(xué)生接受程度的弊端，利用釘釘、職教云等平臺互動交流，課后反思和診改。但也有個別課程對比賽文件理解不到位，課程中未體現(xiàn)防控常態(tài)化形勢下線上教學(xué)部分，部分課程是教學(xué)片斷，不是一個完整的教學(xué)單元。
參賽作品亮點與特色
亮點在防控常態(tài)化形勢下線上線下混合式教學(xué)成效顯著。比較普遍的做法是：應(yīng)用騰訊課堂、釘釘、職教云、超星等平臺進行直播授課，但直播授課最大的問題，不能像線下授課那樣直觀觀察學(xué)生的狀態(tài)反應(yīng)，及時了解學(xué)生接受情況，有教師搭建教學(xué)環(huán)境，營造了接近線下教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，配合平臺自帶功能和學(xué)生進行互動交流，做到完美還原線下教學(xué)。
線上線下混合式教學(xué)模式得到了較好使用推廣及普及。教師從剛開始線上教學(xué)的手忙腳亂，到現(xiàn)在的成為從容自信的主播，從參賽作品來看，主要是做到了幾個精準。第一，精準分析學(xué)情。不僅是傳統(tǒng)意義上了解學(xué)生對以往知識的掌握程度，還了解學(xué)生端軟硬件使用情況、學(xué)習(xí)態(tài)度情況等，使學(xué)生在線上教學(xué)過程中增強了關(guān)注度和引導(dǎo)力。第二，精準備課。線下教學(xué)往往教師帶著PPT就可以授課了，但線上教學(xué)除了PPT，還有事先準備大量音視頻資料，避免學(xué)生注意力不集中，加強授課的生動性。第三，精準施教。教學(xué)設(shè)計要有師生互動，重難點突出。第四，精準評價。精準評價學(xué)生任務(wù)完成情況，做出正確的教學(xué)反思，以利于持續(xù)提高教學(xué)效果。
2020年中國模具工業(yè)協(xié)會線上教學(xué)能力比賽是在2020年“益模科技杯”全國職業(yè)院校模具數(shù)字化設(shè)計技能網(wǎng)絡(luò)大賽成功舉辦后的再次網(wǎng)絡(luò)化職業(yè)教育賽事，在數(shù)字化制造的新時代，必將促進、引導(dǎo)模具職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)向更高水平發(fā)展。
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